阅读激趣,学法指导“三策略”——以《海底两万里》为例谈名著教学的学法指导

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中学生作文指导

摘要名著阅读教学是初中语文的重要组成部分,本文从开头激趣,引发学生阅读欲望;精读指导,引领学生掌握阅读学法;阅读评价,学生自主解决问题三个方面,进行了名著教学的学法指导探讨,希望为初中语文教学提供有益的理论及参考依据。

作者雷雅洁

机构地区成都嘉祥外国语学校

出处《中学生作文指导》 2019年第19期91-91,共1页

关键词初中语文阅读教学名著阅读学法指导

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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