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中学生作文指导
阅读激趣,学法指导“三策略”——以《海底两万里》为例谈名著教学的学法指导
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职称材料
中学生作文指导
2019年 第19期
摘要
名著阅读教学是初中语文的重要组成部分,本文从开头激趣,引发学生阅读欲望;精读指导,引领学生掌握阅读学法;阅读评价,学生自主解决问题三个方面,进行了名著教学的学法指导探讨,希望为初中语文教学提供有益的理论及参考依据。
作者
雷雅洁
机构地区
成都嘉祥外国语学校
出处
《中学生作文指导》
2019年第19期91-91,共1页
关键词
初中语文
阅读教学
名著阅读
学法指导
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
参考文章
1
刘渤颖.
阅读教学中的学法指导[J]
.中国校外教育:上旬,2014,0(11):110-110.
被引量:1
2
卢秀爽.
浅析初中生语文阅读能力的培养[J]
.学周刊,2017(17):106-107.
被引量:4
3
王志芳.
初中语文阅读教学学法指导初探[J]
.教育教学论坛,2011(7):221-221.
被引量:5
4
王国昌.
论基于阅读的农村初中学困生的学法指导[J]
.文教资料,2015,0(9):47-48.
被引量:1
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